Образовательные проекты

Разработка и апробация модели подготовки руководящих кадров для инновационного развития социально-экономической сферы

В рамках Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 годы.

Постановка проблемы

Для реализации принятой Стратегии развития России 2020 и перехода к инновационному пути развития необходимо эффективное, национальноориентированное сообщество руководящих кадров, способных управлять глобальными процессами и координировать отдельные усилия различных государственных структур, общественных и бизнес организаций.

Процессы и тенденции, характерные для мирового развития

• Происходит переход от сырьевых источников дохода к интеллектуальным ресурсам, обеспечивающим их воспроизводство.
• Деньги как инструмент в геоэкономическом сегменте постепенно уступают место технологиям.
• Технологии high-tech уступают место технологиям high-hume – технологиям управления предпочтениями, социальными стандартами, восприятием нововведений, формированием ожиданий.
• Глобализации информации приобретает практически полную зависимость от состояния инфоструктуры и  уровня развития компьютерных технологий.

 

Сегодняшние выпускники управленческих факультетов:

• не подготовлены профессионально (ни опытом своей работы, ни образованием) к  принятию эффективных управленческих решений в  масштабах страны
• не обладают способностью к среднесрочному и долгосрочному прогнозированию последствий своих шагов
• имеют недостаточные представления о политической ответственности за свои действия.

 

Что необходимо

В целях согласованной и последовательной реализации стратегий долгосрочного плана экономического развития России до 2020 года необходимы:

1. Создание эффективной структуры социальных сетей, личных связей и  контактов среди формирующегося высшего слоя менеджеров, которая способна предложить участникам:

• быструю коммуникацию, прохождение сигнала о деятельности друг друга, и, следовательно, ускоренное воплощение технических и управленческих инноваций, оптимизацию бизнес-процессов;
• снятие барьеров в общении, в последующем ведении дел, что предполагает общую культуру, среду принятия решений, общий метаязык общения и систему ценностей, основанную на историческом опыте, традиции и учитывающую современное геополитическое окружение;
• естественный внутренний механизм ротации, самовоспроизводства, возобновления управленческой  элиты на основе принципов «конкуренции» и «равенства стартовых возможностей».

 

2. Разработка модели подготовки, которая (в отличие от существующей) будет в состоянии обеспечить адекватную подготовку управленческих кадров для инновационного развития социально-экономической сферы.

На сегодняшний день имеются отдельные элементы системы подготовки управленческих кадров. Но их недостаточно для формирования сообщества руководителей в сфере политического и государственного управления, бизнеса, образования, науки, массовых коммуникаций в контексте реализации стратегических направлений социально-экономического развития России до 2020 года.

Возникает необходимость построения комплексной системы отбора, подготовки и продюсирования руководящих кадров в различных сферах, обеспечивающей формирование лидерских компетенций и стратегического мышления.

Подготовка руководящих кадров должна быть основана на следующих принципах.

• Фокусировка на передовых технологических разработках и кадрах, способных работать с новыми технологиями.
• Система подготовки как часть мирового образовательного пространства: в соответствии с мировыми стандартами в высшем профессиональном образовании и тесном взаимодействии с зарубежными образовательными учреждениями.
• Максимальная мобильность в подготовке кадров (оперативная реакция на запросы рынка труда  и способность формировать данный рынок).
• Эффективность системы управления качеством образования.

 

Цели и задачи настоящего проекта

Цель проекта:

Разработка концептуальной модели – проекта перспективной образовательной системы подготовки руководящих  кадров для инновационного развития социально-экономической сферы, включающей формирование у обучающихся стратегического мышления и лидерских компетенций  в контексте отечественных традиций, мировых и европейских тенденций.

Задачи:

Определение перспективных направлений развития подготовки нового поколения руководящих кадров для инновационного развития социально-экономической сферы на основе изучения опыта и тенденций развития системы подготовки руководящих кадров в России и за рубежом в контексте реализации стратегических направлений социально-экономического развития Российской Федерации до 2020 года.

Разработка  модели подготовки руководящих кадров на основе предложений по перспективным направлениям развития, включающую систему поиска, наблюдения, отбора, обучения, воспитания и продюсирования и поддержания сетевого взаимодействия руководящих кадров.

Разработка и апробирование образовательных модулей, формирующих (в процессе подготовки специалистов в области управления)  стратегическое мышление и лидерские компетенции.

Разработка  рекомендаций по внедрению созданных модулей в образовательный процесс.

В рамках проекта пройдут конференции и семинары по вопросам подготовки руководящих кадров для инновационного развития социально-экономической сферы:

"Технологии создания модели подготовки руководящих кадров для инновационного развития социально-экономической сферы"

"Система национального мониторинга и отбора руководящих кадров для инновационного развития социально-экономической сферы"

"Компетентностный и аксиологические подходы к проблеме формирования нужных качеств выпускников образовательной системы подготовки управленческих кадров"

"Применение элементов теорий систем и социальных сетей при осуществлении практического продюсирования управленческих кадров и поддержания сетевого взаимодействия через посредничество информационно-компьютерных технологий"

"Модернизация системы высшего образования России: создание инновационной системы подготовки руководящих кадров"

"Развитие и создание систем подготовки руководящих кадров"

«Технологии дистанционного образования (управление и работа с программной средой «Компетентум»)»

«Методика преподавательской работы с модулем «Стратегическое мышление»

«Методика преподавательской работы с модулем «Лидерские компетенции»

_________

Пубикации по проекту

Вернуться назад